Esta semana he comenzado un nuevo ejercicio del tercer trimestre. Éste será el último ejercicio sobre homotecias.
En primer lugar he repartido las hojas, he proyectado un ejemplo y he explicado qué había que hacer junto con el criterio de evaluación. De esa foma los alumnos veían el enunciado y la solución sin necesidad de escucharme.
El ejercicio consiste en que los alumnos deberán deformar una letra en función de una cuadrícula que yo les he pasado (dejándola en perspectiva) y a continuación realizar una homotecia. El coeficiente de reducción de la homotecia lo he variado al ver como trabajaban en clase para adecuarlo más a su nivel.
La dificultad se la establecen ellos mismos y en función de ella va la nota final. No obstante, he podido observar que muchos de ellos realmente prefieren poner sus siglas aunque se pasarán de la nota máxima (un 10).
Finalmente al acabar el ejercicio deberán repasarlo marcando la visibilidad, imaginando que el resultado es una cónica de dos puntos de fuga.
En la segunda sesión de esta semana los alumnos han acabado el ejercicio y me lo han entregado.
Ejemplo de solución subida a la página del instituto y explicada en clase:
Y tras esto sólo me queda agradecer al centro la gran acogida que han tenido con nosotros desde el primer momento integrándonos completamente. Y sobre todo a mi tutora Mara, que desde el primer día nos presentó al aula como los nuevos "profesores" y nos dejó libertad suficiente para poder llevar a cabo lo que creíamos conveniente y aprender de ello. Me quedo con un buen recuerdo de la experiencia, que ha sido muy motivadora para seguir el camino que me queda. ¡Gracias!
